某陣地新安裝一套系統，譚清泉建議增設部分部件，更有利於觀察狀態。上級機關的同志認為：這個计划是上級開會定型、專家代表簽過字的，不能隨意更改。
“裝備投入到正常的运用中操作不方便、設計不完善，影響的是部隊戰斗力。”譚清泉與人爭得面紅耳赤。后來，上級赞同復議他的主意，設計计划得到了進一步完善。
水無常形，兵無常勢。譚清泉常說：“瞄著戰斗力做文章，關鍵要打破思维觀念束縛，緊貼實戰創新。”
1999年，在參加第二炮兵實裝演習期間，他帶領發射分隊探究總結了微光條件下裝填對接法﹔2003年，他與發射分隊一同反復修正操作規程、規范程序，總結探究出的導彈發射计划，比原設計流程減少近一半時間……
這些年，他先后破解技術難題200多個，研發模擬訓練器件80多件(台)，4項研究成果獲軍隊科技進步獎。
大山如黛，長劍即將出鞘，凝睇遠方，譚清泉一臉喜悅。這是他罕见的面帶笑脸的相片。
那一次，是他地点旅构成作戰才干的初次實彈檢驗發射。為了這一天，他負重前行了好久。
迎候他的是一支剛剛從大山裡走出的工程部隊，那些掄慣了大錘的手還玩不轉萬用表，專業技術人才嚴重缺少，許多裝備還沒配發到位，陣地配套建設剛剛起步……
如此狀況，大國長劍何時才干直刺蒼穹？經過一個個不眠之夜的考虑，譚清泉如焚的心境冷靜下來：“戰斗力建設就像蓋房子急不得，必定要把地基打牢，房子才干蓋得高。”
教材是訓練的基礎。從就任第一天起，譚清泉就下決心必定弄出像樣的裝備訓練教材來。他四處奔走借閱資料，到研究院、生產廠家等單位找﹔隨著裝備不斷更新，他廣泛搜集測試記錄、裝備原理圖……經過10年尽力，现在，由他掌管編寫的涵蓋某型號導彈一切專業的教材初次成稿，修正后被正式出书下發部隊，填補了該型號導彈訓練教材的空白。
戰斗力建設，人才是底子。為了盡快帶出過硬專業人才，譚清泉牽頭組織“百人百天培訓班”，親自擔任教員，一個人承擔了導彈幾個大專業的教學任務。
僅他擔任裝備部部長那幾年，先后舉辦各種專業培訓班28期，培訓各類操作人員1500多人。這些人不僅成為旅裡的“頂梁柱”，許多人還成為兄弟部隊的技術主干。
“莫嫌舊日雲中守，猶堪一戰取功勛。”雖疾病纏身，記者信任，再次披挂出征的譚清泉必定會再傳捷報。
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